Δημιουργική γραφή: Η ανάγκη να μοιραστείς

Πολλή συζήτηση έχει υπάρξει για το κατά πόσο τα καλλιτεχνικά επαγγέλματα είναι θέμα δεξιοτήτων που διδάσκονται ή εγγενών ταλέντων. Από τη μία πλευρά, υπάρχει η πεποίθηση ότι κάποιοι γεννιούνται με ένα ενεργό και ευφάνταστο δεξιό τμήμα του εγκέφαλου και ως εκ τούτου μπορούν να εκδηλώσουν περισσότερη δημιουργικότητα. Από την άλλη πλευρά, ορισμένοι υποστηρίζουν ότι οι δημιουργικές έννοιες και τεχνικές μπορούν να διδαχθούν μέχρι να γίνουν ικανότητα. Να σημειώσουμε ότι μία ικανότητα δε σημαίνει μόνο γνώση. Ο συγγραφέας, όπως και κάθε επαγγελματίας, πρέπει, ξέρει και μπορεί και θέλει. Τότε μόνο μπορεί να έχει επιτυχία σε έναν κλάδο.

Το μπορεί όμως είναι το εγγενές ταλέντο αποκλειστικά ή μέσα από το ξέρω και το θέλω μπορεί να αναπτυχθεί κατάλληλα; Μάλλον η απάντηση είναι ότι το μπορώ είναι ένα μείγμα εσωτερικών και εξωτερικών ερεθισμάτων.

Ορισμένες δεξιότητες είναι ευκολότερες για τους ταλαντούχους ανθρώπους να τις μάθουν και να τις εφαρμόσουν στην πράξη. Είναι απολύτως πιθανό να μη θέλετε να καταναλώσετε την ενέργεια και να αφιερώσετε την προσπάθεια για να μάθετε μια ικανότητα ακόμα και αν έχετε ταλέντο. Τότε μπορεί να έχετε το ξέρω και το μπορώ αλλά όχι το θέλω που είναι κομβικής σημασίας για ανάπτυξη τόσο του ξέρω όσο και του μπορώ.

Όταν πρόκειται για δημιουργική γραφή, πιστεύω ότι η ικανότητα και το ταλέντο δουλεύουν μαζί. Στην πραγματικότητα, θα υποστήριζα ότι σχεδόν κάθε συγγραφέας, του οποίου το έργο αξίζει να διαβαστεί, έχει έναν συνδυασμό τόσο δεξιοτήτων γραφής όσο και φυσικού ταλέντου καθώς και θέληση, έγνοια και μεράκι για την γραφή. Γιατί είναι η θέληση που ενισχύει κάθε γνώση και ταλέντο. Υποθέτω ότι ζωγράφοι, μουσικοί και άλλα δημιουργικά άτομα ακολουθούν μια παρόμοια πορεία – ένα πάθος που εξευγενίστηκε από χρόνια μάθησης και πρακτικής μέσα από την εσωτερική φωνή της θέλησης.

Πιστεύω πως η δημιουργική γραφή είναι θέμα ανάγκης και υποχρέωσης να μεταδώσεις σκέψεις, συναισθήματα και στοχασμούς στο κοινό. Και αν σε τρώει αυτή η έγνοια, θα βρεθεί ο τρόπος. Το μπορώ χτίζεται τόσο από τη γνώση και την εκπαίδευση αλλά κυριότερα υποκινείται από τη δίψα να μοιραστείς και να αλλάξεις σκέψεις και πεποιθήσεις των ανθρώπων που θα σε διαβάσουν.

Η καλή γραφή προκαλεί συγκίνηση. Η καλή γραφή συνδέει τα πράγματα. Η καλή γραφή λέει μια ιστορία με την οποία μπορεί να ταυτιστεί ο αναγνώστης και η οποία θα επιδράσει πάνω του αλλάζοντάς του τρόπο σκέψης και θεώρησης των πραγμάτων. Ακριβώς όπως οποιοδήποτε βιωματικό γεγονός. 

_

γράφει ο Γιώργος Σιούτζος

Ακολουθήστε μας

Οι προσφορές των εφημερίδων για το Σαββατοκύριακο 17 – 18 Μαΐου 2025

Οι προσφορές των εφημερίδων για το Σαββατοκύριακο 17 – 18 Μαΐου 2025

Real News Καθημερινή Πρώτο Θέμα https://youtu.be/GNNNAPncEdM Το Βήμα της Κυριακής Δώστε μας το email σας και κάθε Παρασκευήθα έχετε στα εισερχόμενά σας τις προσφορές των εφημερίδων (Δεν στέλνουμε ανεπιθύμητη αλληλογραφία ενώ μπορείτε να...

Η σημασία της Παιδικής Λογοτεχνίας

Η σημασία της Παιδικής Λογοτεχνίας

- γράφει ο Κώστας Θερμογιάννης Ένας από τους πιο σημαντικούς παράγοντες διαμόρφωσης της προσωπικότητας αλλά και της δημιουργικής φαντασίας των παιδιών είναι αναμφιβόλως η παιδική λογοτεχνία. Μέσα από τις απλές (αλλά όχι κατ’ ανάγκη απλοϊκές) ιστορίες των βιβλίων της...

Όταν ο θεσμός της εκπαίδευσης εναντιώνεται στη μάθηση και τη μόρφωση: εξερευνώντας τη μάθηση εκτός σχολείου υπό τις θεωρίες των Ivan Illich και John Holt

Όταν ο θεσμός της εκπαίδευσης εναντιώνεται στη μάθηση και τη μόρφωση: εξερευνώντας τη μάθηση εκτός σχολείου υπό τις θεωρίες των Ivan Illich και John Holt

  γράφει ο Μιχάλης Κατσιγιάννης   Όταν ο θεσμός της εκπαίδευσης εναντιώνεται στη μάθηση και τη μόρφωση: εξερευνώντας τη μάθηση εκτός σχολείου υπό τις θεωρίες των Ivan Illich και John Holt       Εισαγωγή Αυτό το κείμενο στοχεύει στο να συμβάλει στην κάλυψη ενός...

Ενός Πάρτυ… ιστορικές αποτυπώσεις

Ενός Πάρτυ… ιστορικές αποτυπώσεις

γράφει η Παναγιώτα Μπαϊράμη Η, συμβατικά οριζόμενη ως δεύτερη φάση της μεταπολίτευσης, δεκαετία του ΄80, που οφείλει τη φυσιογνωμία της στην πρωτόγνωρη της εποχής μεταβατικότητα, αποπειράται να συνθέσει κοινωνικές ταυτότητες συμπλέκοντας -καινοφανώς για τα ελληνικά...

Ακολουθήστε μας στο Google News

Επιμέλεια άρθρου

Διαβάστε κι αυτά

ΑρθρογραφίαΕκπαίδευση
Όταν ο θεσμός της εκπαίδευσης εναντιώνεται στη μάθηση και τη μόρφωση: εξερευνώντας τη μάθηση εκτός σχολείου υπό τις θεωρίες των Ivan Illich και John Holt

Όταν ο θεσμός της εκπαίδευσης εναντιώνεται στη μάθηση και τη μόρφωση: εξερευνώντας τη μάθηση εκτός σχολείου υπό τις θεωρίες των Ivan Illich και John Holt

Μιχάλης Κατσιγιάννης

Αρθρογραφία
Γράψε – σβήσε

Γράψε – σβήσε

Με μολύβι, μου έλεγαν, γράφε! Αν κάνεις έτσι το παραμικρό λάθος, με τη σβήστρα σου μπορείς και να το σβήσεις, χωρίς κανείς να καταλάβει το λάθος σου αυτό. Και έτσι, από μικρή αγάπησα το στυλό.  Φρόντιζα κι έπαιρνα στυλό σε όλα τα χρώματα. Στυλό σε κλασσικό και...

ΑρθρογραφίαΕκπαίδευση
Όταν ο θεσμός της εκπαίδευσης εναντιώνεται στη μάθηση και τη μόρφωση: εξερευνώντας τη μάθηση εκτός σχολείου υπό τις θεωρίες των Ivan Illich και John Holt

Όταν ο θεσμός της εκπαίδευσης εναντιώνεται στη μάθηση και τη μόρφωση: εξερευνώντας τη μάθηση εκτός σχολείου υπό τις θεωρίες των Ivan Illich και John Holt

  γράφει ο Μιχάλης Κατσιγιάννης   Όταν ο θεσμός της εκπαίδευσης εναντιώνεται στη μάθηση και τη μόρφωση: εξερευνώντας τη μάθηση εκτός σχολείου υπό τις θεωρίες των Ivan Illich και John Holt       Εισαγωγή Αυτό το κείμενο στοχεύει στο να συμβάλει στην κάλυψη ενός...

ΑρθρογραφίαΕκπαίδευση
Η θέση και ο ρόλος της λογοτεχνίας στο πλαίσιο της προσχολικής εκπαίδευσης: σχόλια για μία τοξική σχέση

Η θέση και ο ρόλος της λογοτεχνίας στο πλαίσιο της προσχολικής εκπαίδευσης: σχόλια για μία τοξική σχέση

  γράφει ο Μιχάλης Κατσιγιάννης   Εισαγωγικές παρατηρήσεις Σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης παρατηρείται το ίδιο παιδαγωγικό μοτίβο – τόσο σε επίπεδο θεωρίας όσο και σε επίπεδο πράξης – ως προς την αντίληψη για την αισθητική καλλιέργεια και ευαισθητοποίηση και...

0 σχόλια

0 Σχόλια

Υποβολή σχολίου