Σκέψεις ενός Δασκάλου για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς

13.09.2021

O κύριος Στέφανος Μακρυγιάννης είναι εκπαιδευτικός στην Α’θμια Εκπαίδευση στην ακριτική Ροδόπη. Εκθέτει τις σκέψεις του για το άνοιγμα των σχολείων και την έναρξη των μαθημάτων της φετινής χρονιάς, χωρίς περιστολές ή υπεκφυγές από την αλήθεια. Γράφει:

Καθώς το απόγευμα προχωρά σκέφτομαι πως ήδη οι επίσημοι/ες στους αγιασμούς των σχολείων στη Ροδόπη και σε όλη τη χώρα τέτοια ώρα ετοιμάζουν ράσα και κοστούμια και κάνουν πρόβες τους λόγους που θα απευθύνουν στα παιδιά.
Σαν ήδη να ακούω τις παραινέσεις των ιερέων για την αξία της γνώσης και της υπακοής στους δασκάλους – υπό τη σκέπη του θεού βεβαίως – Ακολουθούν τα στελέχη εκπαίδευσης που δηλώνουν εμπιστοσύνη στους/στις εκπαιδευτικούς, ομνύουν στην ετοιμότητα των σχολείων , εκφράζουν τη βεβαιότητα πως κάθε μέτρο έχει ληφθεί ενάντια στην πανδημία.
Και πραγματικά απορώ υπάρχει κάποιος που θα τολμήσει ταυτόχρονα να ενθαρρύνει τα παιδιά και τους γονείς αλλά και να πει την αλήθεια και μόνο αυτή;
Γιατί η γυμνή αλήθεια είναι πως τα σχολικά έχουν ακριβύνει φέτος και ζόρικα φαίνονται τα πράγματα για χιλιάδες μαθητές/τριες να καλύψουν τη γνωστή λίστα των χρειαζούμενων της κατά τα άλλα δωρεάν εκπαίδευσης.
Γιατί η σκληρή αλήθεια είναι πως περίπου 200 μαθητές/τριές μας των τμημάτων υποδοχής δεν έχουν καθόλου τους δασκάλους/ες τους όπως και περίπου 20 της παράλληλης στήριξης.
Γιατί η μόνη αλήθεια είναι πως λείπουν 74 εκπαιδευτικοί από την Α βάθμια Ροδόπης και την πρώτη εβδομάδα θα χαθούν 1780 διδακτικές ώρες. Χιλιάδες εκπαιδευτικοί λείπουν σε όλη τη χώρα.
Γιατί σε καιρό πανδημίας τα τμήματα παραμένουν 25άρια, οι καθαρίστριες είναι όλες μερικής απασχόλησης, εξοπλισμός προστασίας δε χορηγείται δωρεάν σε κανέναν, σχολικοί νοσηλευτές/τρίες δεν υπάρχουν ούτε προγράμματα ενημέρωσης στα σχολεία ώστε να πειστεί και ο πιο δύσπιστος για την κοινωνική αναγκαιότητα του εμβολίου.
Γιατί οι εξετάσεις, οι αξιολογήσεις, τα portfolio, οι «κόφτες» και μπάρες κατηγοριοποίησης αυξάνονται αντί να αυξάνεται η ψυχολογική στήριξη, αντί να αναδιατάσσεται σοβαρά ή ύλη, αντί να μειώνεται ο αριθμός μαθητών ανά τμήμα ώστε να υπάρχει χρόνος να στηριχθεί κάθε παιδί.
Γιατί τα στελέχη εκπαίδευσης που δηλώνουν την εμπιστοσύνη τους σε εμάς στα φανερά στα κρυφά τηλεπαράθυρα των σεμιναρίων απειλούν, τρομοκρατούν δηλώνουν πως θα «ξηλώσουν» όσους/όσες δεν υπακούσουν στις διαταγές τους.
Και τελικά καταλήγω πως εύκολη είναι η απάντηση.
Εμείς όλοι και όλες, οι μάχιμοι εκπαιδευτικοί της τάξης και της πράξης
Και θα υπερασπίσουμε ξανά άφοβα τη δημόσια δωρεάν εκπαίδευση, τα μορφωτικά δικαιώματα όλων των παιδιών, την ελευθερία και τη δημοκρατία μέσα στα σχολεία.
Και θα δώσουμε για άλλη μια φορά την ψυχή μας για τις ανάγκες κάθε μαθητή-τρίας μας!
Και θα πούμε όλη την αλήθεια στα παιδιά και στους γονείς τους!
Και φυσικά θα αγωνιστούμε για σχολεία ανοιχτά και ασφαλή!
_
Οι σκέψεις του κυρίου Μακρυγιάννη στην προσωπική του σελίδα στο Facebook εδώ
Ντίνος Εκπαιδευτικός

Εγγραφείτε στην ενημέρωση
των εκπαιδευτικών θεμάτων

(Αποστολή ενημέρωσης όταν υπάρχει αξιόλογο υλικό)

Ακολουθήστε μας

ΥΠΑΙΘ: Λατινικά Β’ Λυκείου – Οδηγός μαθήματος – Διδακτέα και εξεταστέα ύλη

ΥΠΑΙΘ: Λατινικά Β’ Λυκείου – Οδηγός μαθήματος – Διδακτέα και εξεταστέα ύλη

Εκδόθηκαν από το ΥΠΑΙΘ, κατόπιν σχετικής εισήγησης του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής, οδηγίες για το μάθημα των Λατινικών της Β' Λυκείου καθώς και η διδακτέα αλλά και η εξεταστέα ύλη. Ολόκληρος ο οδηγός εδώ...

Τράπεζα θεμάτων: Α’ Λυκείου – Άλγεβρα & Γεωμετρία

Τράπεζα θεμάτων: Α’ Λυκείου – Άλγεβρα & Γεωμετρία

Αναρτήθηκαν στον ιστότοπο του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής και στην Τράπεζα Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας τα θέματα της Άλγεβρας και της Γεωμετρίας της Α' Λυκείου. Μπορείτε να κατεβάσετε όλα τα θέματα της Άλγεβρας σε συμπιεσμένη μορφή εδώ Μπορείτε να...

ΙΕΠ: Επιμόρφωση στη Διαφοροποιημένη Διδασκαλία

ΙΕΠ: Επιμόρφωση στη Διαφοροποιημένη Διδασκαλία

Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.) υλοποιεί την Πράξη με τίτλο «Επιμόρφωση σε πρακτικές υποστήριξης των μαθητών και των μαθητριών στο πλαίσιο της Διαφοροποιημένης Διδασκαλίας (ΔΔ)» - Οριζόντια Πράξη και κωδικό ΟΠΣ (MIS) 5032906. Η Πράξη έχει ως αντικείμενο...

Ακολουθήστε μας στο Google News

Ακολουθήστε μας στο Google News

Διαβάστε κι αυτά

Νεοελληνική Γλώσσα Γ΄ Λυκείου: Κριτήριο Αξιολόγησης – Ο νέος ουμανισμός

Νεοελληνική Γλώσσα Γ΄ Λυκείου: Κριτήριο Αξιολόγησης – Ο νέος ουμανισμός

Ο νέος ουμανισμός Νεοελληνική Γλώσσα Γ΄ Λυκείου Κριτήριο Αξιολόγησης   του Κωνσταντίνου Μάντη -   Κείμενο 1 Ο νέος ουμανισμός Ενίοτε γίνεται λόγος για νέο μεσαίωνα με ποικίλες αφορμές. Η πολυ-δυναμικότητα του 21ου αιώνα με τις αναδυόμενες υπερδυνάμεις της...

ΥΠΑΙΘ: Λατινικά Β’ Λυκείου – Οδηγός μαθήματος – Διδακτέα και εξεταστέα ύλη

Διδακτέα Ύλη και Οδηγίες για τη διδασκαλία των μαθημάτων Γενικής Παιδείας των Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξεων Ημερήσιου και Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. 2020-2021

  Εκδόθηκε από το η αριθ. Φ3/125811/Δ4/21-09-2020 εγκύκλιος του ΥΠΑΙΘ, μετά από εισήγηση του ΙΕΠ, με θέμα: "Διδακτέα Ύλη και Οδηγίες για τη διδασκαλία των μαθημάτων Γενικής Παιδείας των Α΄, Β΄ και Γ΄τάξεων Ημερήσιου και Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. σχ. έτους 2020-2021"...

Τράπεζα θεμάτων: Α’ Λυκείου – Άλγεβρα & Γεωμετρία

Τράπεζα θεμάτων: Α’ Λυκείου – Ιστορία

Αναρτήθηκαν στον ιστότοπο του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής και στην Τράπεζα Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας τα θέματα της Ιστορίας της Α' Λυκείου. Μπορείτε να κατεβάσετε όλα τα θέματα σε συμπιεσμένη μορφή εδώ Αναλυτική αναζήτηση...