Ένα τραγούδι στάθηκε αφορμή να γραφτεί αυτό το υπέροχο βιβλίο από την Μαρίνα Φραγκεσκίδου και τις εκδόσεις Πνοή για παιδιά 5+. Το τραγούδι πρόκειται για το ομώνυμο του Μάνου Λοΐζου και Λευτέρη Παπαδόπουλου
Η Ρόουζ μια μικρή ροζ κιθάρα πρόκειται να πάει στο μεγάλο σχολείο μαζί με τον φίλο της τον Μπλου, ένα μπλε αρμόνιο. Εκεί θα γνωρίσουν πολλά ακόμη μουσικά όργανα με τα οποία θα γίνουν φίλοι. Τι θα γίνει όμως όταν στην προσπάθειά της να κάνει πρακτική στη νότα Μι, θα σπάσει η Ροουζ την χορδή της; Πώς θα παίξει άραγε μια κιθάρα με πέντε χορδές αντί για έξι; Πώς θα αντιμετωπίσει τα άλλα όργανα που πλέον την φωνάζουν κουτσή κιθάρα; Η κυρία Λίνα Μαντολίνα, ο φίλος της ο Μπλου και η μαμά της θα την βοηθήσουν να ξανασταθεί στις χορδές της και να την κάνουν να καταλάβει πως τίποτα δεν είναι αδύνατον. Πάντα μπορούμε να βρούμε ένα τρόπο να τα καταφέρουμε.
Πρόκειται για μια ιστορία γεμάτη χρώματα, μουσική, αγάπη και ανησυχίες. Ανησυχίες που ανήκουν σε μια κιθάρα ή σε άλλα μουσικά όργανα, κι όμως είναι πράγματα που απασχολούν τα παιδιά. Η πρώτη μέρα στο σχολείο, οι φιλίες, η χαρά και η απογοήτευση, η κοροϊδία των άλλων συμμαθητών, η έλλειψη αυτοπεποίθησης και ο τρόπος να ξαναπατήσουν γερά στα πόδια τους. Όλα αυτά και ακόμα παραπάνω περέχονται στην ιστορία αυτή κάνοντάς μας να ταξιδέψουμε στο μαγικό κόσμο των οργάνων και να τα γνωρίσουμε με έμμεσο τρόπο. Γραμμένο με τρυφερότητα σε κάνει να πιστέψεις πως τα όνειρα δεν τελειώνουν με το πρώτο εμπόδιο, μα αν πιστέψεις στον εαυτό σου, όλα είναι πιθανά!
Το βιβλίο περιλαμβάνει και cd με την αφήγηση του παραμυθιού συνοδευμένη και με τραγούδια.
Δραστηριότητες για το σπίτι
- Κοιτάμε το εξώφυλλο του βιβλίου και την εικονογράφηση και κάνουμε υποθέσεις για την ιστορία. Μπορούμε έπειτα είτε να διαβάσουμε εμείς την ιστορία είτε να βάλουμε το cd.
- Ύστερα συζητάμε για το βιβλίο. Τι μας άρεσε; Γιατί η κιθάρα απογοητεύτηκε; Έχουμε απογοητευτεί εμείς ποτέ; Τι κάναμε για να το ξεπεράσουμε;
- Αν στο σπίτι υπάρχει κιθάρα ή κάποιο άλλο όργανο, τότε είναι μια ευκαιρία να τα επεξεργαστούμε. Τι ήχο βγάζει η κάθε χορδή ή το κάθε πλήκτρο; Πώς είναι φτιαγμένο το κάθε όργανο;
Δραστηριότητες για το σχολείο
- Κοιτάμε το εξώφυλλο του βιβλίου και την εικονογράφηση και κάνουμε υποθέσεις για την ιστορία. Μπορούμε έπειτα είτε να διαβάσουμε εμείς την ιστορία είτε να βάλουμε το cd.
- Ύστερα συζητάμε για το βιβλίο. Τι μας άρεσε; Γιατί η κιθάρα απογοητεύτηκε; Έχουμε απογοητευτεί εμείς ποτέ; Τι κάναμε για να το ξεπεράσουμε;
- Στο σχολείο μπορούμε να φέρουμε κάποιο μουσικό όργανο να το δείξουμε. Στη συνέχεια μπορούμε να παράγουμε ένα ομαδικό τραγούδι. Παίρνει το κάθε παιδάκι από ένα αυτοσχέδιο μουσικό τραγούδι και μαθαίνουμε μαζί πώς να παράγουμε μουσική. Ένα παιδί για παράδειγμα μπορεί να πάρει ένα μολύβι και να το χτυπάει στο θρανίο και λοιπά. Το σημαντικό είναι να μη γίνει πανικός αλλά να τα παροτρύνουμε να ακολουθούν το ρυθμό που θα διατηρούμε με τα παλαμάκια που θα κάνουμε εμείς.
- Τέλος, κλείνουμε με μια ζωγραφία. Κάνουμε το αγαπημένο μας μουσικό όργανο ήρωα παραμυθιού και φανταζόμαστε σε τι ιστορία θα έπαιζε.
Η Αθανασία Αλεξανδρίδη είναι απόφοιτη του Παιδαγωγικού τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Αθηνών. ‘Εχει παρακολουθήσει το μεταπτυχιακό πρόγραμμα «Ανάγνωση, Φιλαναγνωσία και εκπαιδευτικό υλικό», ενώ παράλληλα έχει σπουδάσει «Δημιουργική γραφή» στο ιδιωτικό εργαστήρι Tabula Rasa. Δουλεύει ως δασκάλα και εμψυχώτρια. Κυκλοφορεί το πρώτο της παραμύθι στο συλλογικό τόμο «Μπου Ξελευθερία!» από τις εκδόσεις iWrite, ενώ δύο ακόμη ιστορίες της βρίσκονται υπό έκδοση. Κείμενά της έχουν δημοσιευτεί σε ηλεκτρονικά blog, ενώ στόχος της είναι να ασχοληθεί με τη δημιουργική γραφή για παιδιά, για να τα μυήσει στον φανταστικό κόσμο του ονείρου. Αν ποτέ την επισκεφτείτε στο σπίτι της, θα την δείτε στο γραφείο της να κρατάει το μαγικό της στυλό ανάμεσα από μία στοίβα με παραμύθια και μία σωρό από ξυλομπογιές και τέμπερες για να ζωγραφίζει μαγικές και παραμυθένιες εικόνες, ενώ σε μια άκρη θα έχει νεραϊδόσκονη για να εμπνέεται.
0 Σχόλια