Εγκύκλιος με οδηγίες προς τους διευθυντές για τα self test

Ετικέτες

Κατηγορία

Προσθέστε τον δικτυακό τόπο τοβιβλίο.net στην Google

Ανακαλύψτε περισσότερα άρθρα στα αποτελέσματα της αναζήτησης

Εγκύκλιο απέστειλε το Υπουργείο Παιδείας προς τους Διευθυντές των σχολικών μονάδων των ημερήσιων και εσπερινών Γενικών Λυκείων (ΓΕ.Λ) και Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑ.Λ.), καθώς, των Λυκειακών Τάξεων των Γυμνασίων με Λυκειακές Τάξεις και των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής όπως ζητήσουν από τους γονείς/κηδεμόνες των ανήλικων μαθητών/τριών και τους/τις ενήλικους/ες μαθητές/τριες να τους ενημερώνουν με κάθε πρόσφορο μέσο σε περίπτωση που το αποτέλεσμα της αυτοδιαγνωστικής δοκιμασίας ελέγχου, που έχουν υποβληθεί οι μαθητές/τριες, είναι θετικό.

Οι Διευθυντές/τριες με την σειρά τους προτρέπουν τους γονείς/κηδεμόνες ή τους/τις ενήλικους/ες μαθητές/τριες να ακολουθήσουν την προβλεπόμενη διαδικασία, όπως εκείνη περιγράφεται στην προαναφερθείσα εγκύκλιο, την πραγματοποίηση δηλαδή επαναληπτικού ελέγχου από δημόσια δομή προς επιβεβαίωση.

Σε περίπτωση που ο/η Διευθυντής/τρια δεν ενημερωθεί σχετικά με το αποτέλεσμα της αυτοδιαγνωστικής δοκιμασίας ελέγχου ή του επαναληπτικού ελέγχου που έχει υποβληθεί ο/η μαθητής/μαθήτρια και διαπιστώσει την απουσία του/της από την σχολική μονάδα, υποχρεούται αρχικά να επικοινωνεί με τους γονείς/κηδεμόνες τους ή τους/τις ενήλικους/ες μαθητές/τριες για να λάβει γνώση του λόγου της απουσίας των μαθητών/τριών και ύστερα να τους καταχωρεί απουσίες.

Επίσης, οι Διευθυντές/τριες των σχολικών μονάδων δύο φορές την εβδομάδα, ήτοι κάθε Τρίτη και Παρασκευή, υποχρεούνται να καταχωρούν σε πίνακα excel (συν.1) τα συνολικά αποτελέσματα της αυτοδιαγνωστικής δοκιμασίας αυτοελέγχου (self-tests) για τους/τις μαθητές/τριες και τους Εκπαιδευτικούς που παρέχουν έργο στις σχολικές μονάδες και το Λοιπό Προσωπικό και να τα διαβιβάζουν αυθημερόν στις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας/Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, οι οποίες αφού τα ομαδοποιήσουν σε πίνακα excel (συν.2) τα αποστέλλουν στους ΠΔΕ και εκείνοι με την σειρά τους τα αποστέλλουν ομαδοποιημένα στην ΓΓΑΒΕΕΑ, στην διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου: [email protected].

Για τους Εκπαιδευτικούς που υπηρετούν σε περισσότερες από μια σχολικές μονάδες τα αποτελέσματα δηλώνονται από τη σχολική μονάδα που υπηρετούν τις περισσότερες ώρες κατά τις ημέρες Δευτέρα και Πέμπτη αντίστοιχα.

Τέλος παρακαλούνται οι Διευθυντές/τριες των σχολικών μονάδων να ενημερώσουν τους δικαιούχους των αυτοδιαγνωστικών τεστ, σύμφωνα με την υπ’ αρ. 41224/ΓΔ4/10-04-2021 εγκύκλιο, πως διατίθενται ήδη δωρεάν στα φαρμακεία τα επόμενα αυτοδιαγνωστικά τεστ τα οποία καλούνται να παραλάβουν, προκειμένου να υποβληθούν σε διαδικασία αυτοελέγχου για την Πέμπτη και την Δευτέρα.

Για να κατεβάσετε την εγκύκλιο κλικ εδώ

Υπόδειγμα για Διευθύνσεις σε μορφή xls 

Υπόδειγμα για Σχολεία σε μορφή xls 

Ακολουθήστε μας

Η συγγραφική νοοτροπία του Τζορτζ Όργουελ ως παρακαταθήκη

Η συγγραφική νοοτροπία του Τζορτζ Όργουελ ως παρακαταθήκη

  γράφει ο Μιχάλης Κατσιγιάννης   Η σκέψη και η συζήτηση γύρω από τον Τζορτζ Όργουελ εγείρει πάντοτε ζητήματα υπαρξιακής φύσης γύρω από την τέχνη ως λειτουργία. Τι είναι και πώς δρα η πολιτική γραφή; Η αισθητική είναι – και πρέπει να μείνει – καθαρή; Ποιος είναι ο...

Πινδάρου “Νεμενόνικοι” (επιλογή) – εισαγωγή, μετάφραση, σχόλια Ελευθερία Μπέλμπα

Πινδάρου “Νεμενόνικοι” (επιλογή) – εισαγωγή, μετάφραση, σχόλια Ελευθερία Μπέλμπα

Πινδάρου  Νεμενόνικοι - ε π ι λ ο γ ή  εισαγωγή, μετάφραση, σχόλια Ελευθερία Μπέλμπα Ο Πίνδαρος, ποιητής της χορικής ποίησης, γεννήθηκε στην πόλη Κυνός Κεφαλαί (522 ή 518). Ο πατέρας του ονομαζόταν Δαΐφαντος και η μητέρα του Λαοδίκη. Ένας αδελφός του ονομαζόταν...

Artificial intelligence: Το μέλλον της εκπαίδευσης;

Artificial intelligence: Το μέλλον της εκπαίδευσης;

γράφει η Νίκη Σταματοπούλου Τον Δεκέμβριο του 2014 ο Στίβεν Χόκιγκ προβλέποντας την κυριαρχία της τεχνητής νοημοσύνης στη ζωή μας είχε πει σε συνέντευξη του στο BBC πως «οι πρωτόγονες μορφές τεχνητής νοημοσύνης που έχουμε ήδη, έχουν αποδειχθεί πολύ χρήσιμες. Αλλά...

Τι είναι και τι κάνει η λογοτεχνία για παιδιά

Τι είναι και τι κάνει η λογοτεχνία για παιδιά

  γράφει ο Μιχάλης Κατσιγιάννης   Τι είναι και τι κάνει η λογοτεχνία για παιδιά[1]   Εισαγωγή Θέτω πολύ απλουστευτικά το ερώτημα που θα απασχολήσει την ανάλυση που ακολουθεί: γιατί τα παιδιά δεν διαβάζουν Καβάφη, Σέξτον, Σαχτούρη, Λωτρεαμόν και Κάφκα και γιατί ένα...

Περί του μηχανισμού της πεζογραφίας

Περί του μηχανισμού της πεζογραφίας

  γράφει ο Μιχάλης Κατσιγιάννης   Αντί εισαγωγής Θέτω κατευθείαν το κεντρικό ερώτημα του κειμένου μου: τι είναι η πεζογραφία; Νομίζω ότι για να μπορέσω να δώσω μια ικανοποιητική και πλήρη απάντηση στο ερώτημα αυτό είναι να εξετάσω τον τρόπο με τον οποίο λειτουργεί η...

Φυσικές εργασίες/το σκάψιμο, ή αλλιώς για τη γραφή

Φυσικές εργασίες/το σκάψιμο, ή αλλιώς για τη γραφή

  γράφει ο Μιχάλης Κατσιγιάννης   Φυσικές εργασίες/το σκάψιμο, ή αλλιώς για τη γραφή   Μιχάλης Κατσιγιάννης   Συνεχίζω τη συνομιλία, μια συνομιλία-φάντασμα/ όργανο/ στρώμα/ πλάσμα που σκορπίζει τόσο το φως όσο και τη φωτομέτρηση – και τους διάφορους φωτομετρητές....

Ακολουθήστε μας στο Google News

Επιμέλεια άρθρου

Δείτε κι αυτά

ΑρθρογραφίαΕκπαίδευση
Όταν ο θεσμός της εκπαίδευσης εναντιώνεται στη μάθηση και τη μόρφωση: εξερευνώντας τη μάθηση εκτός σχολείου υπό τις θεωρίες των Ivan Illich και John Holt

Όταν ο θεσμός της εκπαίδευσης εναντιώνεται στη μάθηση και τη μόρφωση: εξερευνώντας τη μάθηση εκτός σχολείου υπό τις θεωρίες των Ivan Illich και John Holt

Μιχάλης Κατσιγιάννης

ΕκπαίδευσηΕκπαιδευτικό υλικό
Βιργιλίου, «Αινειάδα» VIII

Βιργιλίου, «Αινειάδα» VIII

Βιργιλίου, «Αινειάδα» (απόσπασμα) μετάφραση, σχόλια Ελευθερία Μπέλμπα Το έβδομο βιβλίο της «Αινειάδας» ουσιαστικά αποτελεί την έναρξη του δεύτερου μέρους του έπους του Βιργιλίου που χαρακτηρίζεται ως «Ρωμαϊκή Ιλιάδα». Θέμα είναι η άφιξη στην Ιταλία των Τρώων που...

ΑρθρογραφίαΕκπαίδευση
Όταν ο θεσμός της εκπαίδευσης εναντιώνεται στη μάθηση και τη μόρφωση: εξερευνώντας τη μάθηση εκτός σχολείου υπό τις θεωρίες των Ivan Illich και John Holt

Όταν ο θεσμός της εκπαίδευσης εναντιώνεται στη μάθηση και τη μόρφωση: εξερευνώντας τη μάθηση εκτός σχολείου υπό τις θεωρίες των Ivan Illich και John Holt

  γράφει ο Μιχάλης Κατσιγιάννης   Όταν ο θεσμός της εκπαίδευσης εναντιώνεται στη μάθηση και τη μόρφωση: εξερευνώντας τη μάθηση εκτός σχολείου υπό τις θεωρίες των Ivan Illich και John Holt       Εισαγωγή Αυτό το κείμενο στοχεύει στο να συμβάλει στην κάλυψη ενός...